? ? ? ?新加坡國際學(xué)校一直憑借優(yōu)異的IB成績和教學(xué)質(zhì)量被各位家長所熟知。從IB成績來說：新加坡國際學(xué)校的IB成績常年穩(wěn)居世界第一。數(shù)據(jù)顯示，在2023年IB考試中，新加坡考生平均成績?yōu)?5.05分，遠(yuǎn)高于全球平均水平30.24分。從教學(xué)質(zhì)量來說：新加坡的國際學(xué)校采用小班教學(xué)模式，確保每位教師都能關(guān)注到學(xué)生情況，并且學(xué)校老師師資雄厚，對于學(xué)生的發(fā)展都是十分有利的。因此不少家長都會將新加坡國際學(xué)校作為孩子留學(xué)的“首要選擇”。
但什么年齡階段最適合入讀新加坡國際學(xué)校？這是每位家長都會考慮的“世紀(jì)難題”。
孩子年齡太小，家長首先會擔(dān)心孩子太小出國留學(xué)，接受中文教育時間較短，對中文掌握不完全；其次會想著孩子遠(yuǎn)離熟悉的成長環(huán)境，擔(dān)心對成長不利。
孩子年齡較大，家長又會擔(dān)心已接受國內(nèi)教育太久，不能快速適應(yīng)海外教學(xué)方式及全英授課環(huán)境，而落下學(xué)習(xí)進(jìn)度。
一般來說，低齡留學(xué)來新加坡主要分為幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中4個階段，而這4個階段都具有不同的優(yōu)劣勢。本篇我們一起來結(jié)合不同階段的優(yōu)劣勢，來分析新加坡國際學(xué)校留學(xué)在什么年齡段最合適。
不同階段留學(xué)利弊分析
幼兒園
3-6歲是幼兒園階段。
優(yōu)勢
課程設(shè)置：新加坡的幼兒園的日常課程包括開發(fā)語言、閱讀能力、基本算術(shù)、社交技能等學(xué)習(xí)活動，主要是為了培養(yǎng)孩子思維和能力的關(guān)鍵時期，讓孩子在最初的學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
入學(xué)申請：新加坡的幼兒園申請不用參加入學(xué)考試，門檻低，即申請即讀，甚至也不需要語言要求。
適應(yīng)能力：這個階段的孩子具有極強的語言模仿能力和適應(yīng)能力，因此他們能更好的適應(yīng)全英授課環(huán)境，降低文化的沖擊等。
升學(xué)路徑：在未來升學(xué)方面，在新加坡讀完幼兒園后，可以繼續(xù)進(jìn)入新加坡小學(xué)、中學(xué)、高中，走“政府體系”升學(xué)路線。
陪伴成長：孩子成功就讀新加坡幼兒園或國際學(xué)校以后，媽媽（祖母/外祖母）有資格申請陪讀準(zhǔn)證。新加坡特殊的陪讀政策也有利于幼兒成長。
劣勢
由于長期在國外，孩子從小的中文讀寫能力也可能造成一定的影響。
小學(xué)
6-12歲是小學(xué)教育階段。
優(yōu)勢
課程設(shè)置：新加坡小學(xué)教學(xué)的核心及特色是個性化教育。教師會發(fā)掘每個學(xué)生的特點，因材施教，讓孩子可以選擇并發(fā)展自己的興趣與愛好。相較于國內(nèi)的“內(nèi)卷”賽道，新加坡的國際學(xué)校更加注重“快樂學(xué)習(xí)”，整體的課程結(jié)構(gòu)及壓力沒有國內(nèi)大。
全面發(fā)展：為了使學(xué)生能夠在學(xué)校中得到全面發(fā)展，新加坡的中小學(xué)生還將參加課程輔導(dǎo)活動（CCA），如：體育活動、表演藝術(shù)活動等。孩子可以有更多時間去練習(xí)或是學(xué)習(xí)自己的喜好，能夠提早發(fā)現(xiàn)自己的專長。
升學(xué)路徑：對于想以海外大學(xué)為升學(xué)目標(biāo)的孩子來說，從小學(xué)階段進(jìn)入國際學(xué)校學(xué)習(xí)，相較于中學(xué)、高中階段，能更快適應(yīng)新加坡教育教育環(huán)境，也能更早清晰自己的升學(xué)路徑。
劣勢
這個階段的孩子心理還未成熟，相較于敏感一點，初到陌生的環(huán)境陌生的環(huán)境很容易讓習(xí)慣了依賴的孩子失去安全感，文化認(rèn)同的缺失容易導(dǎo)致了心理上的失落。
中學(xué)
12-16歲是中學(xué)教育階段。
優(yōu)勢
學(xué)習(xí)適應(yīng)性更強：對于這個階段的孩子來說，在國內(nèi)已經(jīng)接受了一段時間的基礎(chǔ)教育，有較強的學(xué)科基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力，在新加坡的學(xué)習(xí)會更加輕松。
環(huán)境適應(yīng)更快：在孩子適應(yīng)方面，這個年齡階段的孩子正處于青少年時期，已經(jīng)具備比較成熟的思維能力及自理能力，可以更好地適應(yīng)新環(huán)境。也擁有明辨是非的能力，不會被其他因素所影響。
劣勢
語言難關(guān)：這個階段的孩子長期在國內(nèi)應(yīng)試教育的環(huán)境下，語言能力較弱，唯一需要攻克的就是【語言】難關(guān)，避免因為“語言問題”而落下學(xué)習(xí)。
入學(xué)需要參加考試：新加坡的國際學(xué)校的入學(xué)都需要接受考試，而年級越大的入學(xué)考試門檻相應(yīng)較高一點。
高中
16-18歲是高中教育階段。
優(yōu)勢
自理能力強：對于這個階段的孩子，自理能力強，能夠很好的照顧自己的生活起居。家長也不需要進(jìn)行陪讀，整體的家庭留學(xué)花銷也會減弱。另外這個階段的孩子心智已經(jīng)成熟，家長不用擔(dān)心孩子會因為一些不確定因素影響學(xué)業(yè)。
IB成績優(yōu)異：在升學(xué)方面，新加坡的國際學(xué)校的IB成績“穩(wěn)扎穩(wěn)打”。而IB作為很多知名大學(xué)的敲門磚，在全世界的大多高校的認(rèn)可率都非常高。
新加坡國際學(xué)校畢業(yè)的不少學(xué)生都憑優(yōu)秀的IB成績成功申請到不少知名大學(xué)，如新加坡南洋理工大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、香港大學(xué)，還有包括澳洲八大知名高校、英國G5等。
劣勢
課程節(jié)奏不一致，國內(nèi)學(xué)校以“應(yīng)試教育”為主，側(cè)重知識的掌握，而新加坡國際學(xué)校的教育更加注重整體能力的培養(yǎng)。
比如，就讀IB體系的孩子，在高中階段就已經(jīng)開展學(xué)術(shù)論文寫作，孩子要自選研究內(nèi)容，進(jìn)行研究，完成4000詞的英文論文。對于經(jīng)過多年訓(xùn)練的孩子，這不算困難，但對于國內(nèi)孩子，本科畢業(yè)都難以達(dá)到這樣的要求。
孩子在高中階段從國內(nèi)留學(xué)新加坡國際學(xué)校，會導(dǎo)致沒有辦法跟上課程節(jié)奏，落下學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)業(yè)壓力較大。
高中階段的國際學(xué)校課程，會要求學(xué)生的語言基礎(chǔ)基本達(dá)到母語者的水平，熟練用英文接收信息，并且進(jìn)行高難度的表達(dá)。
并且，這個階段也不再為非英文為母語的學(xué)生配備英文銜接課程。這對于從小在國內(nèi)接受中文教育的孩子來說，會異常艱難。
什么年齡入讀新加坡國際學(xué)校最合適？
從新加坡的整體教育環(huán)境而言，新加坡各階段的學(xué)習(xí)過程中競爭和壓力比國內(nèi)相對較小。但對于家長而言，為孩子選擇出國留學(xué)的具體年齡階段也需要認(rèn)真考慮各種因素，如具體情況、孩子的意愿、經(jīng)濟能力等等。
